韓春[浙江德清縣華盛達外語學校教師]

基本信息

• 中文名：韓春
• 國籍：中國
• 職業： 中學高級教師
  

人物簡介

韓春[浙江德清縣華盛達外語學校教師]

韓春，中學高級教師，華盛達外語學校語文教研組組長。

人物生涯

自1992年第一次踏上工作崗位，她就暗下決心，要做一名“敬業愛崗，盡心盡責”的好教師。帶著這一信念，她以校為家，勤懇敬業，勇挑重擔，一心撲在教育工作上。曾先後獲得縣“優秀教師”、縣“人民教育基金獎”(兩次)、縣“優秀共產黨員”、縣“優秀班主任”、縣“教壇新秀”等榮譽。

“師者，傳道授業解惑也。”想成為一名優秀的教師，光有熱情是不夠的，還必須有紮實的基本功。為此，她參加了高等教育自學考試，獲得本科文憑；自費訂閱、購買了各種教學書刊；利用假期自費去外地觀摩，虛心向名師求教……隨著自身素質和業務水平不斷提高，她取得了全國“教師語言文字基本功大賽 ”一等獎，市“語文教師四項基本功比賽”二等獎，市“教師下水作文邀請賽”二等獎，市“語閱讀能力比賽”二等獎，縣“教師四項基本功比賽”一等獎，縣“教師下水作文邀請賽”一等獎等佳績；主持或參與了市、縣級　教科研課題獲市、縣級獎5項；有33篇論文獲獎或發表，其中國家級5篇，市級7篇，參編教輔資料 3本。

在教學工作中，她認真鑽研教材，注重根據學生實際備課；追求“生成性”課堂，注意培養學生的問題意識；努力尋找課堂與課外的“結合點”，組織各種語文活動，如“名著推薦”、“作品連結”、“唐詩之旅”，“《論語》新讀”，讀書報告會，作品討論會……沒有教材自己編；沒有參考資料，師生一起找。她引領學生走近名人，感悟經典，與歷史交流，與高尚對話，吸吮精神營養，使閱讀成為學生的一種自發需要，成為了學生精神生活不可分割的組成部分。在不斷總結、反思中，她的教學能力日增，教學效果漸佳，深受學生喜愛。

所教歷屆學生語文中考成績均列全縣第一。尤其在2007年的中考中，所教的兩個班級以平均分95.4分、優秀率54%高居全縣第一。所指導的學生有20人次在縣級以上比賽中獲獎，其中國家級獎1人，省級獎1人；有28篇學生習作在各類報刊上發表。

在12年的班主任工作中，韓老師始終堅持“以人為本”的教學理念，盡心盡責，關愛學生，創造性地進行班級管理。從健全班級制度入手，做到人人有事做，事事有據依：通過《班級分工細則》，使每位學生都有班級管理“崗位”；出台《值日班長職責》《行為規範考核細則》；建立“值日生檢查制”“紀律檢查制”“寢室檢查制”“雙休日作業檢查制”等；形成班幹部一星期例會制，一星期一目標，一星期一總結，使班級工作常規化、有序化。

設立各種獎項，以表揚先進，鼓勵後進，形成“人人爭當標兵、個個爭上紅榜”的氛圍，如：“行為標兵”、“高級工程師”（作業高質量）、“進步之星”、“孝敬學生”、“假期優秀學生”……通過開展小組競賽，定期發布“小組風雲榜”，評定“星級小組”，培養團隊合作精神，讓學生在小組活動中進行自我教育。

組織形式多樣的班隊活動，使學生在活動中反思、成長。關注綜合素質的培養：建立“廢品回收制”，培養健康生活習慣；建立“班級圖書室”，引導構建豐富高尚的精神世界；設立“細心大擂台”，培養良好的學習習慣……

為加強家校溝通，建立《家長聯繫簿》，使家長及時了解學生在校情況、反映在家表現。設立《喜報》，及時把學生在校的點滴進步反饋給家長，以鼓勵學生，促進了親子溝通。

定期化、規範化的家校聯繫，最大程度地爭取了家長的支持、配合。為加強師生溝通，除談心這一常規方法外，創造性地設立了“心靈之約”信箱，鼓勵學生把自己的點滴進步寫下來，與老師共同分享成功的喜悅，激發、強化學生的內驅力。

所帶的班級學風正、凝聚力強，學習成績突出，在學校各項考評中均列前茅，2005年所帶的華盛達044班被評為湖州市“先進班集體”。 她本人也因班主任工作成績突出，被評為縣“優秀班主任”；撰寫的德育論文獲得了全國中國小心理健康教育優秀成果評比二等獎。

“沒有最好，只有更好”，是韓春老師不變的人生追求。